Материалы по тэгу

У Кати невербальный аутизм. Она не разговаривает. Совсем. Никогда не скажет, что её что-то беспокоит, не попросит есть или пить, не расскажет, как прошёл день. Если у неё что-то спросить — не ответит. Когда Катя гуляет на площадке возле дома, она пытается подружиться с соседскими детьми — бегает, играет и повторяет их действия. Следом за […]

Это Тимофей. Ему 11 лет, он учится в 3 ресурсном классе 43 школы. До 1,5 лет мальчик развивался как нормотипичный ребёнок, а потом перестал говорить и только кричал. Пройти врачебную комиссию Катю, маму Тимы, подтолкнули в садике — сказали, что «что-то с ребёнком не так». Когда диагноз подтвердился, она в панике обратилась за помощью в […]

До 11 октября 48 педагогов из белгородских детских садов и школ — тьюторы, логопеды, психологи, воспитатели — будут учиться основам ABA-терапии в Институте прикладного анализа поведения (Москва). Курс дистанционный. Обучение проходит для педагогов, которые начали работать в детских садах и школах, где есть ресурсные группы и классы, или они только открылись. Например, в школе №31 […]

Настоящая радость — рассказывать о плодах системной благотворительности. А именно о том, как участники проектов фонда продолжают делать наш город и область инклюзивнее.  Например, учителя ресурсных классов из 43-й школы Белгорода на этой недели провели рабочую встречу в Белгородском техникуме промышленности и сферы услуг. Они договорились с руководством учреждения о том, чтобы в этом году […]

На площадке БелИРО состоялся круглый стол по итогам проекта по развитию служб ранней помощи в Белгородской области.  Проект инициировал в 2019 году фонд «Каждый особенный» и привлёк для этого более 16 миллионов рублей. За это время помощь служб ранней помощи получили 42 семьи с маленькими детьми.  Встречу провёл региональный департамент образования. Чиновники вместе с педагогами […]

Проект «+1 Люди» запустил сбор пожертвований в поддержку нашего фонда — средства пойдут на супервизии для педагогов в ресурсных классов и групп. Можете поддержать нас по ссылке, а также почитать историю Захара, рассказанную его мамой. Он уже несколько лет ходит в ресурсный класс 43-й школы Белгорода. Текст размещён с разрешения редакции. Белгородский фонд «Каждый особенный» […]

В БелИРО состоялась 26 мая переговорная площадка с кураторами белгородских ресурсных групп и классов, открытых в детских садах и школах. Тема встречи — создание доброжелательного и инклюзивного пространства для детей с аутизмом и другими ментальными особенностями. Встречу организовал департамент образования Белгородской области. Специалисты делились опытом, успехами ребят в этом учебном году и показывали ролики сделанные […]

Вот и закончились уроки у белгородских ребят из ресурсных классов. В этом году наш фонд поддержал 26 детских садов и школ в рамках проекта «Доброжелательная школа — школа для всех и каждого».  Напомним, летом 2020 года наш фонд выиграл грант Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом президентских грантов, в размере 9,3 млн рублей.  Планировалось, что в […]

Как сделать школу доброжелательной? Как научить детей уважать друг друга, а учителей — быть внимательнее к различным особенностям школьников? Эта непростая задача встала в 2016 году перед педагогами двух только открывшихся ресурсных классов в 43-й школе.  На тот момент это была первая в Белгороде инклюзивная образовательная площадка для детей с аутизмом, которая заработала при поддержке […]

Колонка президента фонда «Каждый Особенный» Натальи Злобиной о трагическом событии в Казани и мерах, принимаемых департаментом образования Белгородской области: «О страшных событиях в Казани уже высказалось много уважаемых мною экспертов. Честно сказать, я не планировала что-либо писать и вообще очень осторожна в тех вопросах, в которые всё ещё погружаюсь. В таких случаях я больше читаю […]

Сегодня мы решили вам рассказать о человеке, который несколько лет помогает ребятам из ресурсных классов. Знакомьтесь, это Ирочка. Она учится в 5 классе — и знает имена всех тьюторов в 43-й школе. Девочку называют главной помощницей, настоящим волонтёром. Она участвует во всех уроках доброты (когда ученики из обычных классов ведут занятия в ресурсных) и иногда примеряет […]

О Диме мы уже писали: к Новому году он дарил своим учителям игрушки на ёлку, которые сделал с мамой. Совсем недавно он победил в областном конкурсе со своим мини-спектаклем по мотивам мультфильма про Лунтика. Грамоту победителя Диме вручили в его день рождения — 4 февраля. Ему исполнилось 9 лет. Диагноз синдром Аспергера мальчику поставили два […]

Обычные для нас повседневные заботы людям с ментальными особенностями даются непросто. Чтобы научиться их выполнению, им нужна помощь специалистов и больше времени.  Знакомьтесь, это Артемий. Ему 12 лет — и недавно он научился сам ездить из школы домой. Родители начали думать об этом еще год назад. «Чтобы папу немного разгрузить», — объясняет Татьяна Владимировна, его […]

В конце декабря наш фонд организовал бесплатный вебинар для педагогов о нормативно-правовой базе для работы с детьми с РАС. Обучение провела клинический психолог и куратор ресурсных классов Татьяна Овсянникова. Участники лекции заранее присылали свои вопросы. Педагогов интересовало обеспечение специальных образовательных условий для детей, экзамены по профильному труду после 9 класса и организация коррекционно-развивающей деятельности на […]

У нас завершился курс «Прикладной анализ поведения (АВА-терапия): коррекция поведенческих нарушений, обучение, абилитация и развитие детей и подростков с ОВЗ» от Института прикладного анализа поведения и социальных технологий.  Его слушателями стали 32 учителя ресурсных классов и будущих куратора из Белгородской области. Курс длился с октября по декабрь, всего было 260 академических часов.  Слушатели изучали основы […]

Известно, что ученики с аутизмом и другими ментальными особенностями могут испытывать трудности с изучением математики. Детям непросто понять такие абстрактные значения как число и количество. Тогда на помощь педагогам приходит «Нумикон». Это своего рода игра для обучения детей арифметики. Методика, придуманная в Великобритании в 1996-1998 годах, даёт детям целостное представление о числе. С её помощью […]

 Такой вопрос недавно нам задал один из подписчиков. Давайте по порядку. Кабинет ресурсного класса специалисты рекомендуют делить на четыре функциональные зоны:⠀— зона для индивидуальных занятий,— зона для групповых занятий,— рабочая зона учителя,— зона сенсорной разгрузки.⠀С первыми двумя понятно — это место, где стоят парты, стулья и дети вместе с тьюторами чему-то учатся. Третье — место […]

В рамках сотрудничества с департаментом образования фонд «Каждый особенный» поддержит ещё восемь школ из районов, где открылись ресурсные классы, а также 186 часов супервизии.  С учётом старых и новых площадок, фонд будет помогать в этом году 13 школам и 13 детским садам, в которых — 17 ресурсных классов и 14 ресурсных групп. Проектом охвачено 170 […]

У нас закончился первый образовательный модуль для белгородских педагогов в рамках проекта «Доброжелательная школа — школа для всех». Участвовали 139 специалистов, в чьих учебных заведения в этом году открылись ресурсные классы и группы. В их число также вошли педагоги из пяти районных детских садов, которые мы поддержали по просьбе департамента образования. Курс даёт глубокие базовые […]

Для детей с ментальными особенностями всегда начало учебного года — время для адаптации. Для кого-то после проведенных летних каникул, а для тех детей, кто впервые пришел в проект ресурсного класса или группы — знакомство со всем новым. Адаптационный период — важнейший этап учебного процесса у детей с РАС. Это время, когда у них важно формировать […]

У нас для вас две новости — хорошая и плохая. Начнём с последней: сегодня последний день лета. Надеемся, вы хорошо отдохнули перед холодами. А хорошая новость в том, что завтра — 1 сентября. Все дети, включая наших подопечных, наконец-то начнут получать новые знания и навыки в своих школах и детских садах.  В этом учебном году […]

Благотворительный фонд «Каждый Особенный» выиграл президентский грант в 9,3 млн рублей на проект «Доброжелательная школа — школа для всей». Его цель — развитие сети опорных инклюзивных детских садов и школ на базе 13 образовательных учреждений региона для обучения детей с ментальными нарушениями, включая расстройства аутистического спектра. По официальным данным, на 1 июня 2020 года в […]

Скажем честно, такой формат обучения тяжело даётся нашим семьям. Особенность детей с аутизмом в том, что они имеют нарушения коммуникации и социального взаимодействия.

Ребята гордятся собой, когда получается сделать что-то своими руками. Накануне праздника наш фонд побывал в ресурсных классах школы №43, где ученики поздравляли своих мам