Материалы по тэгу

О Диме мы уже писали: к Новому году он дарил своим учителям игрушки на ёлку, которые сделал с мамой. Совсем недавно он победил в областном конкурсе со своим мини-спектаклем по мотивам мультфильма про Лунтика. Грамоту победителя Диме вручили в его день рождения — 4 февраля. Ему исполнилось 9 лет. Диагноз синдром Аспергера мальчику поставили два […]

Обычные для нас повседневные заботы людям с ментальными особенностями даются непросто. Чтобы научиться их выполнению, им нужна помощь специалистов и больше времени.  Знакомьтесь, это Артемий. Ему 12 лет — и недавно он научился сам ездить из школы домой. Родители начали думать об этом еще год назад. «Чтобы папу немного разгрузить», — объясняет Татьяна Владимировна, его […]

В конце декабря наш фонд организовал бесплатный вебинар для педагогов о нормативно-правовой базе для работы с детьми с РАС. Обучение провела клинический психолог и куратор ресурсных классов Татьяна Овсянникова. Участники лекции заранее присылали свои вопросы. Педагогов интересовало обеспечение специальных образовательных условий для детей, экзамены по профильному труду после 9 класса и организация коррекционно-развивающей деятельности на […]

У нас завершился курс «Прикладной анализ поведения (АВА-терапия): коррекция поведенческих нарушений, обучение, абилитация и развитие детей и подростков с ОВЗ» от Института прикладного анализа поведения и социальных технологий.  Его слушателями стали 32 учителя ресурсных классов и будущих куратора из Белгородской области. Курс длился с октября по декабрь, всего было 260 академических часов.  Слушатели изучали основы […]

Известно, что ученики с аутизмом и другими ментальными особенностями могут испытывать трудности с изучением математики. Детям непросто понять такие абстрактные значения как число и количество. Тогда на помощь педагогам приходит «Нумикон». Это своего рода игра для обучения детей арифметики. Методика, придуманная в Великобритании в 1996-1998 годах, даёт детям целостное представление о числе. С её помощью […]

 Такой вопрос недавно нам задал один из подписчиков. Давайте по порядку. Кабинет ресурсного класса специалисты рекомендуют делить на четыре функциональные зоны:⠀— зона для индивидуальных занятий,— зона для групповых занятий,— рабочая зона учителя,— зона сенсорной разгрузки.⠀С первыми двумя понятно — это место, где стоят парты, стулья и дети вместе с тьюторами чему-то учатся. Третье — место […]

В рамках сотрудничества с департаментом образования фонд «Каждый особенный» поддержит ещё восемь школ из районов, где открылись ресурсные классы, а также 186 часов супервизии.  С учётом старых и новых площадок, фонд будет помогать в этом году 13 школам и 13 детским садам, в которых — 17 ресурсных классов и 14 ресурсных групп. Проектом охвачено 170 […]

У нас закончился первый образовательный модуль для белгородских педагогов в рамках проекта «Доброжелательная школа — школа для всех». Участвовали 139 специалистов, в чьих учебных заведения в этом году открылись ресурсные классы и группы. В их число также вошли педагоги из пяти районных детских садов, которые мы поддержали по просьбе департамента образования. Курс даёт глубокие базовые […]

Для детей с ментальными особенностями всегда начало учебного года — время для адаптации. Для кого-то после проведенных летних каникул, а для тех детей, кто впервые пришел в проект ресурсного класса или группы — знакомство со всем новым. Адаптационный период — важнейший этап учебного процесса у детей с РАС. Это время, когда у них важно формировать […]

У нас для вас две новости — хорошая и плохая. Начнём с последней: сегодня последний день лета. Надеемся, вы хорошо отдохнули перед холодами. А хорошая новость в том, что завтра — 1 сентября. Все дети, включая наших подопечных, наконец-то начнут получать новые знания и навыки в своих школах и детских садах.  В этом учебном году […]

Благотворительный фонд «Каждый Особенный» выиграл президентский грант в 9,3 млн рублей на проект «Доброжелательная школа — школа для всей». Его цель — развитие сети опорных инклюзивных детских садов и школ на базе 13 образовательных учреждений региона для обучения детей с ментальными нарушениями, включая расстройства аутистического спектра. По официальным данным, на 1 июня 2020 года в […]

Скажем честно, такой формат обучения тяжело даётся нашим семьям. Особенность детей с аутизмом в том, что они имеют нарушения коммуникации и социального взаимодействия.

Ребята гордятся собой, когда получается сделать что-то своими руками. Накануне праздника наш фонд побывал в ресурсных классах школы №43, где ученики поздравляли своих мам